知者苑與北語(yǔ)留服中心東盟國(guó)際部戰(zhàn)略合作，共筑國(guó)際化人才培養(yǎng)新高地
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2025年4月，知者苑旗下“英才學(xué)途坊”與北京語(yǔ)言大學(xué)北語(yǔ)留學(xué)服務(wù)中心東盟國(guó)際部在燕園人合集團(tuán)達(dá)成戰(zhàn)略合作，以“深化教育服務(wù)內(nèi)涵、賦能人才全周期發(fā)展”為核心，直擊高層次人才及其子女的學(xué)歷提升痛點(diǎn)。雙方將打破資源壁壘，重構(gòu)教育供給模式，打造國(guó)際本碩博貫通的全鏈條服務(wù)體系，此舉不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育路徑的顛覆性創(chuàng)新，更是對(duì)博雅資源生態(tài)圈競(jìng)爭(zhēng)力的深度淬煉。合作瞄準(zhǔn)全球化人才競(jìng)爭(zhēng)新賽道，以更高效的資源配置、更精準(zhǔn)的服務(wù)供給，推動(dòng)教育服務(wù)向高階化、廣域化、品質(zhì)化躍遷，為培育兼具全球視野與創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才開(kāi)辟戰(zhàn)略新航道。
一、?強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合：錨定教育服務(wù)戰(zhàn)略升級(jí)?
北語(yǔ)留學(xué)服務(wù)中心作為北京語(yǔ)言大學(xué)直屬權(quán)威機(jī)構(gòu)，二十年來(lái)深耕國(guó)際教育領(lǐng)域，以語(yǔ)言教育為內(nèi)核，依托“一帶一路”沿線(xiàn)高校合作網(wǎng)絡(luò)，其東盟國(guó)際部憑借“語(yǔ)言+專(zhuān)業(yè)”雙輪驅(qū)動(dòng)模式，通過(guò)1+2/1+3等靈活學(xué)制，為學(xué)生打通新加坡、馬來(lái)西亞等東盟名校升學(xué)通道。知者苑作為燕園人合集團(tuán)核心企業(yè)，以“英才學(xué)途坊”為品牌支點(diǎn)，在升學(xué)與留學(xué)市場(chǎng)持續(xù)精研，構(gòu)建貫穿國(guó)際預(yù)科、專(zhuān)本升碩至博士后及訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的全鏈條教育體系。此次戰(zhàn)略合作促進(jìn)雙方從單一服務(wù)向生態(tài)化協(xié)同的質(zhì)變升級(jí)，以“學(xué)歷提升+國(guó)際視野”雙核驅(qū)動(dòng)，精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的高層次需求，開(kāi)創(chuàng)國(guó)際化教育服務(wù)的新范式。
?二、精準(zhǔn)賦能：打造高端人才成長(zhǎng)閉環(huán)?
合作聚焦兩大核心領(lǐng)域：一是為未名策府、元培商學(xué)院等高層次人才定制多層次學(xué)歷提升項(xiàng)目，融合北語(yǔ)留服國(guó)際化課程與知者苑生涯規(guī)劃能力，突破傳統(tǒng)教育時(shí)空壁壘，打造兼具學(xué)術(shù)深度與職業(yè)適配的高端教育產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)能力與全球勝任力雙提升。二是為元培工匠職業(yè)者及高層次人才子女構(gòu)建國(guó)際本科升學(xué)項(xiàng)目，依托北語(yǔ)留服東盟國(guó)際部成熟的“國(guó)內(nèi)+國(guó)外”聯(lián)合培養(yǎng)模式，提供語(yǔ)言強(qiáng)化、國(guó)際通識(shí)課程及升學(xué)保障，結(jié)合英才學(xué)途坊個(gè)性化輔導(dǎo)，以低成本、高效率助力學(xué)子沖擊東盟名校，破解優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺困境，推動(dòng)教育服務(wù)向精準(zhǔn)化、高品質(zhì)升級(jí)。兩大板塊協(xié)同發(fā)力，重塑教育生態(tài)，賦能人才全球化發(fā)展。
?三、生態(tài)重構(gòu)：引領(lǐng)教育服務(wù)價(jià)值創(chuàng)新?
此次合作促進(jìn)雙方國(guó)際化教育進(jìn)入生態(tài)重構(gòu)的新階段，絕非簡(jiǎn)單的資源疊加，而是以平臺(tái)化思維打破傳統(tǒng)教育壁壘的戰(zhàn)略升級(jí)。北語(yǔ)留服東盟國(guó)際部以語(yǔ)言學(xué)科學(xué)術(shù)積淀為根基，構(gòu)建起標(biāo)準(zhǔn)化、體系化的教學(xué)框架；知者苑則憑借全周期服務(wù)能力，打通人才培養(yǎng)的“最后一公里”。雙方以“國(guó)際化+本土化融合”理念重塑教育價(jià)值鏈，既強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能力與專(zhuān)業(yè)深度的精準(zhǔn)鍛造，更注重文化洞察力與全球勝任力的有機(jī)融合，直指后全球化時(shí)代人才競(jìng)爭(zhēng)的核心維度。從“單向輸送”到“系統(tǒng)賦能”的范式轉(zhuǎn)變，不止重新定義高端教育服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)尺，更通過(guò)硬實(shí)力與軟實(shí)力的協(xié)同培育，推動(dòng)國(guó)際教育從外延式增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，為行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供破局思路。
?四、前瞻布局：重塑?chē)?guó)際化教育價(jià)值鏈?
在全球化秩序重構(gòu)與文明互鑒的激蕩中，教育國(guó)際化正以“破壁者”姿態(tài)躍出單向輸出的窠臼，轉(zhuǎn)向共生型生態(tài)體系的深度建構(gòu)?。北語(yǔ)留服東盟國(guó)際部與知者苑的戰(zhàn)略協(xié)同，堪稱(chēng)教育供給側(cè)改革的范式突破。通過(guò)“語(yǔ)言筑基-專(zhuān)業(yè)賦能-職業(yè)導(dǎo)航”的全鏈條價(jià)值重塑，解構(gòu)了跨境教育中文化認(rèn)知與產(chǎn)業(yè)需求的斷層，激活跨國(guó)教育共同體進(jìn)化機(jī)制。此舉超越傳統(tǒng)資源置換的淺層合作，借助數(shù)字化賦能實(shí)現(xiàn)服務(wù)模塊跨境移植，在精英化培養(yǎng)中精準(zhǔn)布局，在普惠性拓展中釋放裂變效應(yīng)，最終鑄就支撐區(qū)域發(fā)展的人才孵化器，在破解文化壁壘的進(jìn)程中培育出兼具中國(guó)特色與全球兼容性的新質(zhì)生產(chǎn)力。
知者苑與北語(yǔ)留服東盟國(guó)際部的戰(zhàn)略合作，打破傳統(tǒng)教育“本土化”與“全球化”的二元對(duì)立，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)重塑全球秩序時(shí)，摒棄文化移植舊范式，構(gòu)建雙向互哺的文明對(duì)話(huà)通道。當(dāng)多數(shù)教育機(jī)構(gòu)困于學(xué)分互認(rèn)的淺層聯(lián)動(dòng)，二者已突破教育工具邊界，熔鑄語(yǔ)言、價(jià)值與創(chuàng)新思維為人才培育新內(nèi)核，使教育成為文明互鑒的催化劑。其價(jià)值非在生源數(shù)據(jù)，而在為中國(guó)教育撕開(kāi)直面人類(lèi)命題的豁口，使“教育何為”的追問(wèn)在文明對(duì)話(huà)中誕生超越地域的全新答案。